دعم المكتبات في مرحلة ما بعد الصراع: كيف تساهم جامعة أولستر في مشروع لبناء القدرات في جامعة الموصل، العراق

بقلم الدكتورة جيسيكا بيتس (محاضرة أول) وجانيت بيدن (مديرة خدمات المكتبات) والبروفيسورة كيلسي شانكس (رئيسة اليونسكو) ، جامعة أولستر


من المسلم به أن المكتبات تلعب دورا حاسما في المجتمعات والمجتمعات الخارجة والتي تتعافى من الصراعات. ولا يمكن التقليل من أهميتها لبناء السلام، ومع ذلك كثيرا ما يتم التغاضي عن أهمية دورها في هذا الصدد.

إن حرية الوصول إلى المعلومات والمعرفة شرط أساسي لمجتمع مستقر ومبتكر.
يمكن النظر إلى المكتبة ، سواء كانت مكتبة عامة على مستوى المجتمع المحلي ، أو مكتبة وطنية أو مكتبة جامعية ، على أنها مؤسسة لبناء السلام. يمكننا أن نفكر في كلمات بوب ماكي، الذي تحدثفي الذكرى السنوية ال 40 لمكتبة الأمم المتحدة، مكتبة داغ همرشولد، في عام 2002، عندما قال: “يمكن للمكتبة أن تعزز السلام ليس فقط من خلال المعرفة التي تحتويها، وليس فقط من خلال الفهم الذي تعززه، وليس فقط من خلال الفرص التي توفرها – ولكن أيضا من خلال المبادئ والعمليات التي تجسدها”. [1]

هذه رحلة. عندما يتم هدم مجتمع وشعبه ومؤسساته، يمكن أن تكون عملية إعادة البناء بطيئة وصعبة. ولكن هناك دائما أمل، والمكتبة هي منارة للأمل. وعلى حد تعبير الدكتور علاء حمدون، الأستاذ في جامعة الموصل، فإن “المكتبات هي منارة للمعرفة – توفر منارة لأولئك الذين يقدرون التعلم”. [2] يمكن لشعاعها أن يسافر بعيدا ويمكن أن يعزز ويسلط الضوء على التقدم الذي يتم إحرازه في بناء المجتمع. يمكن أن تمتد قيم المكتبة لدعم إعادة البناء والترميم الهشة بعد الصراع.

إلى اليسار: الدكتورة جيسيكا بيتس، إلى اليمين: البروفيسورة كيلسي شانكس

تظهر الأبحاث الدولية أن المكتبات يمكن أن تساهم بشكل مباشر وغير مباشر في بيئة بناء السلام من خلال توفير الوصول إلى المعرفة المحلية والوطنية والعالمية. الحفاظ على التراث والثقافة؛ توفير مساحة آمنة وشاملة للتعلم؛ تطوير مهارات القراءة والكتابة والمعلومات داخل الجامعة والمجتمع الأوسع. دعم التنمية الاقتصادية والنشاط الابتكاري والفنون؛ وإظهار الأخلاق والقيم التي من شأنها تعزيز الروابط السلمية والتفاهم في ذلك المجتمع.

تلعب جامعة أولستر، بتمويل من اليونسكو (من خلال الوكالة الإيطالية للتعاون الإنمائي، AICS)، دورا حيويا في برنامج بناء القدرات في مكتبة جامعة الموصل كجزء من العمل الجاري حاليا في ترميم المكتبة[3] التي دمرت في عام 2015. بعد ما يقرب من عشر سنوات، قام فريق بقيادة أمينة مكتبة الجامعة، جانيت بيدن، والبروفيسور كيلسي شانكس، رئيس اليونسكو والزميلة الدكتورة جيسيكا بيتس في كلية التربية في جامعة أولستر، بتطوير برنامج تدريبي لموظفي مكتبة الموصل لمساعدتهم على تعزيز قدراتهم على تقديم أفضل خدمات مكتبية ممكنة لجميع المجتمعات التي تخدمها مكتبة جامعة الموصل.

يهدف هذا المشروع إلى إجراء دراسة نقدية للاحتياجات التدريبية لموظفي المكتبات في جامعة الموصل ، وتطوير وتوفير برنامج تدريبي لموظفي المكتبات في جامعة الموصل وجامعة كويا ، العراق ، لتقييم برنامج التدريب وإجراء تحليل SWOT شامل (نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات) لسياق مكتبة جامعة الموصل من أجل المساعدة في تطوير استراتيجية وأولويات للمكتبة للمضي قدما.

أي آراء يتم التعبير عنها في هذا ، أو أي منشور مدونة آخر على هذا الموقع ، هي آراء المؤلف فقط ولا تمثل آراء منظمة التعليم والسلام والسياسة.


[1] https://www.un.org/depts/dhl/dag/symposium.htm

[2] https://bookaid.org/what-we-do/responding-when-books-are-lost/mosul/

[3] https://www.undp.org/arab-states/stories/reading-and-rebuilding-mosul-university-library-0

أي آراء يتم التعبير عنها في هذا ، أو أي منشور مدونة آخر على هذا الموقع ، هي آراء المؤلف فقط ولا تمثل آراء منظمة التعليم والسلام والسياسة.

إعادة تصور التعليم في إقليم كردستان: القصص كطريق للتنوع والتعايش

إعادة تصور التعليم في إقليم كردستان: القصص كطريق للتنوع والتعايش

بقلم مصطفى وشيار في أعقاب الانتفاضة الشيعية عام 1991 ضد صدام حسين في العراق، لم تبذل أي جهود لتحديث أو استبدال الكتب المدرسية في إقليم كردستان العراق شبه المستقل بحكم الأمر الواقع. ومع ذلك ، تم إجراء تعديل مادي واحد ، وهو إزالة صورة حزب البعث والرئيس العراقي من...

القيادة من أجل العدالة الاجتماعية في المجتمعات المتأثرة بالنزاعات: الدروس المستفادة من قادة المدارس في إقليم كردستان في العراق

القيادة من أجل العدالة الاجتماعية في المجتمعات المتأثرة بالنزاعات: الدروس المستفادة من قادة المدارس في إقليم كردستان في العراق

تقدم هذه المدونة نتائج دراسة حديثة بحثت في القيادة المدرسية في إقليم كردستان العراق. أجريت الدراسة في خمس مدارس وحللت وجهات نظر كبار القادة وممارساتهم في تعليم العدالة الاجتماعية من خلال الاعتماد على منحة جون سميث للقيادة العادلة اجتماعيا والنقدية اجتماعيا.

قصص النساء النازحات بسبب داعش: منظور العدالة الاجتماعية حول التجارب التعليمية للشابات في العراق

قصص النساء النازحات بسبب داعش: منظور العدالة الاجتماعية حول التجارب التعليمية للشابات في العراق

في ظل المظالم الجسيمة التي لا تزال تؤثر على العراق نتيجة عقود من الحرب وانعدام الأمن، لا تزال هناك حقيقة واحدة مذهلة: تركت الصراعات المتكررة في العراق تأثيرا عميقا بشكل خاص على نسائه، وخاصة أولئك الذين اضطررن إلى تحمل أهوال لا توصف خلال غزو داعش للموصل وسهل نينوى في عام 2014.

سياسة التعليم: العراق وحالات إقليم كردستان

سياسة التعليم: العراق وحالات إقليم كردستان

بقلم شيركو كرمانج، تستكشف هذه المدونة سياسات التعليم في العراق وإقليم كردستان الاتحادي من خلال فحص نقدي لكتب التاريخ والدراسات المجتمعية للسنوات الدراسية من أربعة إلى اثني عشر طالبا في كلا المنطقتين. يركز التحليل على كيفية تمثيل الكتب المدرسية في المدارس العامة...

الصراع والعدالة في سوريا: الدور المتناقض للتعليم

الصراع والعدالة في سوريا: الدور المتناقض للتعليم

الجزء التالي مأخوذ من ورقة عمل قادمة من باحثة في برنامج الشعب الأوروبي ، رؤى الطويل ويتخذ التعليم، الذي يقع ضمن حلقة الوصل بين الصراع والعدالة، طابعا مزدوجا - يعمل كسلاح للصراع وكمنارة للأمل في إعادة بناء المجتمعات الممزقة ومعالجة الجراح الناجمة عن الصراع. التعليم...